L’année scolaire 2026-2027 est officiellement entrée en vigueur ce mardi 1er septembre en République démocratique du Congo. À Kinshasa, la ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté, Raïssa Malu, a donné le coup d’envoi à l’École primaire 1 de la N’Sele et à l’Institut technique agricole et vétérinaire de N’Sele (ITAV/N’Sele). Une cérémonie qui vient confirmer l’effectivité de la rentrée dans les établissements scolaires à travers le pays.
Cette rentrée scolaire concerne près de 31 millions d’élèves, filles et garçons, attendus dans les écoles de la RDC. À Kinshasa seulement, plus de 3 millions d’enfants sont concernés, soit près de 16 % de l’effectif national. Ces chiffres donnent la mesure du défi auquel le système éducatif congolais doit répondre, dans un pays où l’école constitue l’un des principaux leviers d’avenir pour la jeunesse.
Pour s’assurer que la reprise ne reste pas limitée aux cérémonies officielles, Raïssa Malu a effectué une ronde dans plusieurs établissements scolaires de la capitale. La présence des enseignants et la mobilisation des acteurs éducatifs ont marqué cette première journée. Pour le ministère, cette présence sur le terrain doit traduire une rentrée réellement effective, avec des élèves dans les classes et des enseignants à leurs postes.
La particularité de cette année scolaire réside surtout dans la volonté affichée de passer davantage de l’annonce à l’exécution des réformes. L’amélioration de la qualité des apprentissages, la réforme des programmes, le renforcement des pratiques pédagogiques et la formation des enseignants figurent parmi les priorités annoncées par le ministère. L’objectif est de faire sentir progressivement ces réformes dans le quotidien des écoles et dans les résultats des élèves.
Raïssa Malu entend ainsi élargir la définition d’une rentrée réussie. Pour la ministre, l’ouverture des portes des établissements ne suffit pas. La réussite doit également se mesurer à la présence effective des enseignants et des élèves, au respect du calendrier scolaire, à la qualité des enseignements, à la bonne gestion des établissements et aux progrès réalisés par les enfants au cours de l’année.
Autre nouveauté mise en avant pour 2026-2027, le lancement de 78 cantines scolaires pilotes, à raison de trois par province. Le dispositif doit contribuer à améliorer les conditions d’apprentissage et à accompagner les élèves dans leur parcours scolaire. À cette initiative s’ajoute la mise en place des Clubs de veille citoyenne, destinés à renforcer le civisme, le patriotisme et le respect du bien commun au sein des établissements.
Cette rentrée intervient toutefois dans un contexte national particulièrement exigeant. Certaines zones du pays restent confrontées à l’insécurité et aux conflits, tandis que la résurgence de la maladie à virus Ebola impose une vigilance sanitaire accrue. Le ministère entend néanmoins maintenir la continuité de l’éducation partout où les conditions le permettent, avec des adaptations prévues dans les zones affectées par les risques sanitaires.
La gratuité de l’enseignement primaire public reste également au cœur des engagements rappelés par la ministre d’État. Raïssa Malu a appelé les responsables scolaires à respecter strictement les dispositions en vigueur afin qu’aucune pratique irrégulière ne prive un enfant de son droit à l’éducation. Elle a aussi demandé aux parents de veiller à la reprise des enfants dès le premier jour et de les accompagner durant leur parcours scolaire.
Présent lors du lancement officiel, le gouverneur de Kinshasa, Daniel Bumba Lubaki, a pour sa part souligné le poids particulier de la capitale dans le système éducatif national. Avec plus de trois millions d’élèves attendus, Kinshasa représente à elle seule près de 16 % des effectifs scolaires du pays. Un poids démographique qui implique aussi des besoins importants en infrastructures, en encadrement et en qualité de l’offre éducative.
Pour les élèves, les enseignants, les parents et les responsables scolaires, le véritable rendez-vous commence donc au-delà de ce 1er septembre. La nouvelle année scolaire 2026-2027 devra désormais transformer les engagements en résultats concrets : plus de présence, davantage de discipline, de meilleures pratiques pédagogiques et des apprentissages de qualité. C’est sur cette capacité à faire fonctionner durablement l’école que se mesurera, au fil des mois, la réussite de cette rentrée scolaire en RDC.
Teddy Gile
